Кукла
по сути своей - отражение образа человека. Для каждого ребенка она
является той игрушкой, которая больше всего вызывает и оживляет
представление о его собственной человеческой сущности. Играя с куклами,
ребенок включается в мир людей: в игре он отражает свой опыт, в
особенности то, что его волнует, воспроизводит действия знакомых людей
или сказочных персонажей. При этом происходят одновременно два
взаимонаправленных процесса: с одной стороны, ребенок выражает себя
(свой опыт, свои знания и переживания, создает воображаемые им образы), а
с другой - ребенок строит самого себя, осваивая раскрывающийся ему мир
человеческих отношений и представлений.
В центре этих двух
важнейших процессов находится кукла. С одной стороны ребенок вкладывает в
уста куклы, ее кукольную сущность свои слова, мысли, переживания, т.е.
она является как бы внешним выражением внутреннего мира ребенка, его
своеобразным «рупором». С другой - та же кукла задает образ человека,
который становится для малыша образцом для подражания, и именно через
куклу в душу и в сознание ребенка проникают представления о человеке и
связанных с ним категориях - красивом и некрасивом, хорошем и плохом,
добром и злом. Именно на это обстоятельство нужно прежде всего
ориентироваться при выборе игрушки.
Первая подружка
С
куклой можно знакомить ребенка с первых месяцев жизни. Первое, что мы
можем наблюдать при встрече младенца с куклой - это то, что малыш,
вглядываясь в ее лицо, узнает в нем человеческий образ. Причем малыш
узнает человеческий образ и в неваляшке, и в простой узелковой кукле и
особенно оживляется, вглядываясь в выразительное, почти человеческое
лицо фарфоровой куклы. И хотя младенцы еще не играют с куклой, но
встречаясь с ее взглядом, отвечают улыбкой и радостным оживлением.
Поэтому встреча ребенка с куклой очень важна с первых месяцев жизни.
Начиная
со второго года общение с куклой - это буквальное подражание. Ребенок
делает с куклой то же, что мама делает с ним - кормит, купает,
укладывает спать. Малыш видит в кукле самого себя. Интересно, что чем
более подробно ребенок ощущает себя самого, и чем более полно он
осваивает свое окружение, тем больше деталей проявляется и в игре с
куклой. И для мальчиков кукла-мальчик совершенно необходима, не меньше,
чем для девочек кукла-девочка.
В этом возрасте хороши и большие
куклы-младенцы и голыши, которые пропорциональны росту ребенка. Для
куклы нужно запастись только самым необходимым. Нужны кроватка с
матрасиком, подушкой и одеялом, и, конечно, простая посуда. Простынка и
пододеяльник пока не требуются - ребенок должен сам легко справляться с
кукольным бельем. А пока малыш и сам одевается с трудом, любую кукольную
одежду он сможет только снять. Поэтому, чтобы игрушечный малыш «не
мерз» раздетым, ему подойдет простой пришитый комбинезончик. Но дети
любят купать своих «малышей», и поэтому вы, возможно, остановите свой
выбор на кукле-голыше. У него тоже должна быть одежда, но застежка на
ней должна быть совсем простой, вроде липучки или большой пуговицы, а
вам сами придется следить, чтобы кукла после купания была одета и не
«простудилась». Для игры понадобятся также тряпочки, которые в нужный
момент могут стать кукольной пеленкой, одеялом, полотенцем или
нагрудником. Возможно, тарелками и кастрюлькой для каши станет набор
мисочек-вкладышей или маленьких корзиночек с крышками. А для
«приготовления еды» пригодятся каштаны, крупные желуди и ложечка.
Хорошо, если у куклы будет уютная лежачая коляска. А вот многочисленные
бутылочки и баночки, которые часто входят в комплекты кукол типа Baby
Born (переводится как «грудной ребенок») не потребуются до 6-7 лет.
Около
3 лет появляется интерес к разыгрыванию сюжетов между маленькими
куколками - ребенок становится творцом своего мира и режиссером событий,
в нем происходящих. Причем дети зачастую используют для этого любые
мало-мальски пригодные вещи: например три палочки - большая, поменьше и
совсем маленькая - становятся папой, мамой и ребенком. Между ними
разыгрываются вполне реальные события. Это - свидетельство воображения
малыша.
Наиболее естественно и органично такая игра происходит с
маленькими куклами. Подойдут куколки, которых удобно держать одной рукой
- от 5 до 18-20см. Сначала вполне подойдут матрешки с красивыми
неяркими лицами, а потом, когда появляется потребность в подробных
изображениях действий - сели обедать, качаются на качелях - нужны
фигурки маленьких куколок. Для них нужен дом с столиком, кроватками и
прочим кукольным хозяйством. Вокруг дома могут быть деревья, дорожки,
качели из самых простых подручных материалов, простые повозки и даже
животные. Все это помогает ребенку строить свой мир и отображать в нем
свой опыт и свои «представления о жизни».
Хорошо, если кукла
имеет только намеченные черты лица. Тогда малыш может дополнить,
«дорисовать» ее образ. Одной из новинок кукольной индустрии являются так
называемые expression dolls («экспрессивные куклы») - с ярко
выраженными эмоциями. Выражение их лиц, как правило, утрированно и
скорее напоминает гримасу: они кричат, сердятся, плачут, показывают
язык, закрывают один или оба глаза и пр. Настроение, эмоциональное
состояние, отображаемые куклой, четко и в деталях прорисованы и
неизменны. Это тормозит детскую фантазию и делает куклу непригодной для
игры, ведь в настоящей игре, благодаря своему воображению, ребенок может
представить одно и то же лицо веселым, грустным, усталым, озабоченным,
лукавым, беспечным. Именно благодаря этим удивительным силам воображения
малыш оживляет куклу, и она наделяет способностью действовать и
проявлять характер.
К 5 годам игра выходит на новый уровень. Она
выходит за пределы семейно-бытовых сюжетов и включает более широкий
социальный контекст. Дети играют в больницу, магазин, кафе,
парикмахерскую, словом в то, с чем встречаются в своей жизни.
Дошкольники точно воспроизводят манеры окружающих людей, их стиль
общения и поведения в целом.
В таких играх участвуют не только
сверстники-партнеры, но и куклы. Хорошо, если они большие, от 25 до
40—50 см, по внешнему виду близкие к ребенку по возрасту. Теперь большие
куклы становятся важными, самобытными персонажами игры. Если в раннем
возрасте нужна одна кукла, то теперь их требуется несколько, причем, и
мальчиков, и девочек. У кукол должен быть достаточный гардероб одежды с
разными видами застежек на разные сезоны года. Хорошо, если есть
возможность соорудить недостающее из лоскутков. Теперь уже куклам нужны
всевозможные аксессуары: расчески и резиночки для длинных волос, сумки и
рюкзачки. Нужно обратить внимание на наличие у кукол обуви. Желателен
также шкаф или коробка-комод для кукольной одежды, полка для
разнообразная кукольная посуды и пр.
В этом возрасте внимание
детей особенно привлекают красивые фарфоровые интерьерные куклы. Но эти
куклы-«картинки» совсем не пригодны для игры из-за своего слишком
парадного вида и по причине хрупкости. Лучше отложить их покупку лет до
8-9, когда ребенок сможет с ними аккуратно обращаться, а девочкам,
возможно, и станет интересно, шить для них наряды.
Около 6-7 лет
девочки ощущают растущую потребность заботиться о младенце. Уместным
будет появление куклы-младенца, но без технических излишеств. Это
сохранит простор для развития воображения. Техническое воспроизведение
естественных отправлений и физиологических подробностей лишает ребенка
возможности фантазировать, буквально высушивая это ценнейшее истинно
человеческое качество.
Красавицы и монстры
По мере
взросления ребенка, старше становится и кукла. Постепенно она становится
не только предметом заботы и ухода, но и задает образ взрослого
человека - девушки или юноши. На этом этапе для детей особенно
привлекательными становятся образ Барби и ее друга и спутника Кена.
В
последнее время велись бурные дискуссии по поводу вреда или пользы
кукол типа Барби. Основной вред этой куклы виделся в пропорциях ее тела -
выраженные женские формы при утрированной худобе и длине ног. Сейчас
эти куклы уже прочно вошли в жизнь наших детей и каждая девочка мечтает
иметь хотя бы одну, а лучше несколько подобных кукол. Поэтому совсем
исключить их из обихода вряд ли возможно. Но следует помнить, что куклы
Барби больше всего подходят для детей школьного возраста и игра с этой
куклой не должна превращаться в коллекционирование.
Проблема в
том, что куклы Барби на глазах обрастают имуществом - к ним прилагаются
не только обувь и одежда, но и расчески, помады, велосипеды, нижнее
белье, собачки, младенцы и пр. Уже не нужно ничего изобретать и
придумывать - все прилагается в готовом виде. Пожалуй, вершиной такой
игрушечной конкретности на сегодняшний день является «беременная» Барби,
которая«наглядно моделирует»процессы беременности и родов: открыв
дверцу в кукольном животе, девочка может легко достать из него младенца,
а потом вернуть егоназад.
В последнее время ставшую уже
традиционной Барби все более вытесняет кукла Братц, которая представляет
собой девушку-подростка с утрированными чертами и ярким макияжем. У нее
огромные накрашенные глаза, вызывающе чувственные губы и совершенно
непропорциональное тело. Братц, как и Барби, обеспечена всем необходимым
дамским «имуществом»: к ней прилагаются ультрамодные предметы одежды,
разнообразные сумочки, сапоги (которые одеваются и снимаются вместе с
частью ноги), мобильные телефоны, косметички, расчески и пр. Все это
провоцирует желание девочек постоянно расширять его и накапливать не
только самих кукол, но и кукольный гардероб, тем более что разнообразие и
того и другого достаточно велико).
Проблемы, связанные с этими
куклами не только в том, что они вызывающе выглядят, но и в том, что они
подменяют настоящую наполненную фантазией детскую игру достаточно
примитивным чисто внешним позерством. Ведь игра - это не развлечение, а
трудоемкий процесс, и наибольшее удовлетворение дети получают от особо
напряженной работы фантазии. Если в игре присутствуют четко
фиксированные образы, происходит торможение фантазии самого ребенка.
Кукла навязывают свой конкретный образ и способ действий, и поэтому не
позволяет ребенку даже создать свой замысел. Игра заменяется
манипулированием. Кукла сама диктует ребенку, что с ней нужно делать.
Заданный образ так силен, что ребенок попадает под его влияние.
То
же касается и всевозможных человекообразных существ (человек-паук,
черепашка ниндзя и т.п.) Игра с монстрами - это, как правило, погоня,
битва, пожирание.
Поскольку подобные куклы навязывают свой
конкретный образ и способ действий, собственная содержательная игра
ребенка не формируется, она заменяется манипулированием. Тогда как
хорошая кукла должна оставлять простор для собственной фантазии ребенка,
давать возможность зарождению и воплощению собственных замыслов - то
есть быть открытой для игры.
Надо понимать, что облегчая задачу
ребенка и сводя его игру к однообразным и стереотипным движениям, мы
ограничиваем возможности ребенка к самостоятельным осмысленным
действиям, а значит и тормозим его развитие.
Между тем, современные куклы все более автоматизируются и приобретают самостоятельное существование.
Куклы-роботы,
или куклы, оснащенные специальными программами, могут жить «своей
жизнью», независимой от деятельности ребенка. Неокторые роботы очень
малы: микродансеры, микробэби (миниатюрные куклы-младенцы), микрозвери.
Такие существа реагируют на качание, подбрасывание, хлопки, поглаживание
и прочие воздействия. Бывают роботы и покрупнее. Например, медведь,
который обнимает любого желающего. Или робот-солист: если нажать на
кнопку, он начинает со страшной скоростью кружиться по столу, подносить к
голове-кастрюле микрофон и распевать в него китайские песни
сомнительного качества. К тому же у него светятся электрическим светом
глаза и подергиваются в такт музыке верхние конечности. Во всех этих
случаях ни о какой игре не может быть и речи. Ребенок, нажимая кнопки,
становится приставкой, и программа руководит его действиями.
По образу и подобию
Еще
одно не менее серьезное последствие игры с куклами связано уже не с
игрой, а с воздействием образа куклы на личность ребенка.
Давно
замечено, что дети, играя с куклой, подсознательно принимают на себя ее
образ и уподобляются ему. Через игру с куклой, отображающей человеческий
образ формируется манера двигаться и модель поведения ребенка в
обыденной жизни. Куклы воздействуют на маленького ребенка очень глубоко,
даже на уровне телесности. Это явление в науке изучено недостаточно, но
отдельные наблюдения весьма показательны. Вот один очень яркий пример.
Мальчику 6 лет на протяжении долгого времени регулярно покупали все
новых и новых монстров - маленьких, ненавязчивых, как считала мама.
После продолжительной игры с ними внешний облик ребенка и его поведение
существенно изменились: он стал все больше сутулиться, смотрел на
окружающих исподлобья, говорил резким, надрывным голосом. В манере
общаться все больше прорывались нотки диктата. Как ни странно,
воздействие игрушек оказалось сильнее других формирующих факторов
(музыки и хореографии).
Все эти особенности удалось преодолеть после того, как из детской комнаты убрали всех монстров.
Такое
проецирование и телесное подражание объясняется тем, что ребенок именно
в первые семь лет жизни отличается необыкновенной пластичностью. Все,
что окружает малыша, буквально строит его облик и душу. Дети впитывают
те качества куклы, которые наиболее выражены внешне. Агрессивность,
манерность, сексуальность, самодовольство, склонность к потребительству,
заложенные в игрушках, со временем могут стать качествами самого
малыша. Такое впитывание происходит незаметно как для взрослых, так и
для самого ребенка. И в этом опасность, особенно для маленьких детей. К
концу младшего школьного возраста (после 7-9 лет), когда у ребенка уже
более или менее сложился устойчивый образ человека, и сформировались
связанные с ним представления о красивом и некрасивом, хорошем и плохом,
дети способны понять и оценить карикатурность и утрированность куклы,
не перенося их черты на себя. А малыши пока не могут отстраниться, от
того, во что они играют, они естественно вовлекаются в игру и сливаются с
ней, а значит, принимают и переносят на себя характер своих игрушек.
То, что годится для школьников и подростков, совершенно не подходит для
дошкольников.И можно сказать совершенно определенно, что родительский
подход к выбору куклы определяет не только внешний облик, но и душевное
здоровье детей.
Выбираем куклу
У куклы, подходящей для игр ребенку есть несколько признаков:
Детская внешность, не слишком ярко и подробно прорисованная;
Телесные признаки пола отсутствуют;
Волосы прочно держатся, и их можно расчесывать;
Материал, из которого кукла сделана, желательно натурального происхождения, мягкий и приятный на ощупь;
Куклу можно переодевать и переобувать без расчленения тела.
Кроме того, у куклы должна быть одежда, подходящая по возрасту и сезону, а также домашнее кукольное хозяйство.
Человеку также трудно взглянуть на самого себя, как посмотреть назад, не поворачиваясь при этом.
Торо
Спасибо за внимание))